當(dāng)代中國(guó)青少年兒童成長(zhǎng)遭遇的時(shí)代難題主要表現(xiàn)為：經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化引發(fā)的價(jià)值沖突對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；信息化、數(shù)字化、虛擬化帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)道德失范使青少年兒童品德心理和人格教育面臨困境；社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和階層分化誘發(fā)的焦慮心理導(dǎo)致在青少年兒童教育方面過(guò)于急功近利；社會(huì)變遷催生的高風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步惡化少兒健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
破解當(dāng)代中國(guó)青少年兒童成長(zhǎng)的時(shí)代難題，需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，攜手合作、協(xié)同共育。
首先，在全社會(huì)傳遞“教育要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律”的價(jià)值取向。堅(jiān)持兒童優(yōu)先原則，尊重、理解、關(guān)心、服務(wù)和保護(hù)兒童，為每個(gè)孩子的健康、幸福實(shí)施快樂(lè)的啟蒙教育。
其次，傳播科學(xué)的兒童教育觀。全社會(huì)成員都應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)“教育是慢的藝術(shù)”，深入了解兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)及科學(xué)規(guī)律，積極創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和形式，為青少年兒童“減負(fù)”創(chuàng)造寬松環(huán)境，靜待花開(kāi)。
最后，發(fā)揮社會(huì)各界的合力作用。一是政府積極作為。盡管黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視少兒健康成長(zhǎng)，但有些方面需要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。如，完善兒童保護(hù)法，強(qiáng)化大眾媒介自律，加大財(cái)政投資、支持少兒文化建設(shè)，豐富免費(fèi)少兒社區(qū)服務(wù)、滿足少兒成長(zhǎng)需求，以及健全民生保障、社會(huì)心理救助體系等方面還需取得更大成就，緩解民眾的教育焦慮。二是加強(qiáng)行業(yè)自律。在文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、文化場(chǎng)館建設(shè)、文化消費(fèi)與服務(wù)中，應(yīng)自覺(jué)地為少兒健康成長(zhǎng)提供支持、保障。三是創(chuàng)新學(xué)校教育。強(qiáng)化“立德樹(shù)人、以德為先”，重視生命教育，深化課程、教學(xué)及評(píng)價(jià)改革和素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)青少年兒童全面發(fā)展。四是優(yōu)化家庭教養(yǎng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，保證孩子擁有充足的睡眠、充分的運(yùn)動(dòng)和自由的思考，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
總之，破解當(dāng)代中國(guó)青少年兒童成長(zhǎng)的時(shí)代難題，需要清醒認(rèn)識(shí)少兒成長(zhǎng)的時(shí)代癥候，理性分析少兒成長(zhǎng)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，樹(shù)立“育人為本、德育為先”的教育觀和“成人重于成才”的人才觀，強(qiáng)化社會(huì)各界的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新學(xué)校教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育當(dāng)代中國(guó)青少年兒童，將培養(yǎng)具有中華文化底蘊(yùn)、中國(guó)特色社會(huì)主義理想和世界主義精神的愛(ài)國(guó)主義者作為立德樹(shù)人的根本任務(wù)，造就合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。